Aula 10

Falando mais sobre "Aprovação e Reprovação"

A pesquisa é liderada pelo professor Marcel Crahay, da Universidade de Genebra, e está sendo desenvolvida em diversos países (Bélgica, França, Suíça, Romênia, Bulgária, Finlândia, Itália, Turquia). Seu objetivo é compreender o pensamento dos professores a respeito da reprovação escolar a partir de suas concepções psicopedagógicas sobre aprendizagem, inteligência, avaliação e princípio de justiça. No Brasil, o estudo é realizado pela Coordenação de Desenvolvimento de Pesquisas do Cenpec (http://www.cenpec.org.br/pesquisa).

Aula 07 e 08

Aprovação x Reprovação

Boa noite galera, 

nessa postagem um pouco atrasada ( rsrsrs..), trago a proposta do professor Ivan com o objetivo de analisar juntamente com meu grupo as informações das taxas de rendimentos da Escola  Municipal Professor Amazor Vieira Borges no municipio de Nova Iguaçu, através deles podemos verificar o quanto grave é o sistema que vem reprovando as nossas crianças, sem mesmo ter um acompanhamento maior.

• No ano de 2010 o gráfico nos traz as informações bem claras de que nos anos iniciais 19% das crianças da escola eram reprovadas. E nos anos finais, quase 29% das crianças tinham o mesmo quadro.

• Em relação ao abandono, é um numero bastante reduzido durante o ano de 2010.
• Nessa escola no ano de 2010 em relação aos anos inicias é um numero bastante considerado, agora os anos finais ficou um pouco acima dos 60%

• Já no ano de 2013 tem uma grande queda na reprovação e um aumento na aprovação, mostrando que é possível em algumas escolas municipais ter um acompanhamento do aluno que não tem um rendimento tão bom assim. No slide os dados estão bem claros.

A Parte final da nossa pesquisa de campo, se dá com a entrevista e uma pequena analise da mesma.No qual o aluno nos traz suas inquietações relacionadas a sua escola.

*  Entrevista com o aluno

1) Quantas vezes você foi reprovado?
"1 vez só"
2) qual o motivo da reprovação?
"eu ficava até tarde na rua brincando com os meus amigos e ficava muito cansado, porque eu brincava e corria muito"
3) E os seus pais acordaa você para ir a escola?
"Não, porque eles trabalham e acordam muito cedo e eu acordava sozinho, aí como eu estava cansado não ia pra escola"
4) Como você se sentiu?
"Me senti triste, porque eu vi os amigos do meu grupo na escola passarem e eu não e eu só brincava com eles quando estava na hora do recreio"
5) Você gosta da escola onde estuda?
"Não"
Pq?
"Eu passei o 5 ano inteiro tendo aula de expressão númerica e era muito chato, a professora também era chat brigava comigo mesmo sem eu está fazendo bagunça e ela não brigava com os meus colegas"
6) Mas por que ela não brigava com os outros alunos?
"Ela não gostava de mim"

Análise
Ao fazermos uma análise da entrevista feita com o aluno da escola podemos observar que faltou uma maior participação dos pais no cotidiano escolar da criança, fato esse que é tão importante para o desenvolvimento da criança. Um outro aspecto que podemos retirar da entrevista foi o fato do aluno se sentir injustiçado, fazendo a criança ficar com a sensação de rejeição pela professora, tornando a escola dessa forma um lugar não acolhedor, acolhimento esse que é extremamente importante para todas as crianças.

Aula 09

 Aula 9: desigualdades escolares e desigualdades socias

Parte1- Nesta aula fomos divididos em grupos para analisar as seguintes imagens:

imagem 1

imagem 2

Na primeira concluímos que está cada vez mais difícil para os docentes e discentes os efeitos de ensinar e aprender, por causa das difíceis condições educativas. A educação está se prejudicando devido a inúmeros problemas e precisa de ajuda.

  Podemos observar na tirinha o destaque que é dada a prova como único meio de avaliação. E também a problematização do aluno que não é corrigida durante o ano letivo, elas só vão se acumulando.

Parte 2- Posteriormente nos foi solicitado que lêssemos o texto http://www.scielo.oces.mctes.pt/pdf/spp/n59/n59a05 e fizéssemos um resumo do mesmo, relacionando com os dados da escola pesquisada na aula 7. Destacamos estes aspectos:

A teoria mercantilista ainda existente na escola na qual "quem reprova é o culpado, pois, não se esforçou", coloca os alunos desfavorecidos em desvantagem. Uma vez que exige de indivíduos de realidades sociais totalmente diferentes e normalmente desiguais os mesmos resultados daqueles que são favorecidos financeiramente e culturalmente. Sendo as diferenças culturais entre classes dominadas e dominantes um fator primordial na definição do fracasso ou sucesso escolar. Haja vista que a cultura que a escola valoriza é a da classe dominante.

Neste ínterim não há como não nos referirmos as políticas públicas compensatórias como as ações afirmativas, que apesar de resolverem a problemática do acesso ainda não foi capaz de resolver a dificuldade de permanência.

Portanto, percebe-se que, os alunos com famílias pouco escolarizadas sofrem com o insucesso escolar. E que embora tenha havido uma democratização de acesso as séries iniciais, ocorreu um deslocamento das desigualdades para os níveis superiores de ensino.

Um outro dado interessante que SEABRA(2009) coloca é quanto as diferenças territoriais dos estudantes, que se mostra maior a chance de que os alunos que residem longe dos centros urbanos ou nas periferias destes, tem menor desempenho do que os alunos residentes das zonas de maior desenvolvimento econômico e cultural.

Curioso e digno de extrema alegria é perceber na abordagem deste estudo que os alunos de minorias diferenciadas podem igualar seus resultados aos dos alunos autóctones e muitas vezes superá-los.

A família e a escola possuem funções sociais, educacionais e políticas na medida em que contribuem na formação da criança. As duas são responsáveis por emitirem e construírem o conhecimento cultural da criança, modificando assim as formas de funcionamento psicológico, de acordo com o ambiente. Ambas possuem características que são vistas como fundamentais para o processo evolutivo da criança.

Aula 06

                              O FANTASMA DA REPROVAÇÃO

O Brasil é o país com o maior índice de maior reprovação global. E essas estatísticas vem se alarmando a cada ano; o que é prejudicial para todos. Para nós docentes que ficamos com uma maior quantidade de alunos em sala, e para o Governo que terá mais gastos financeiros e, principalmente, para os alunos que são prejudicados com isso, pois perdem o interesse em estudar.

É importante indagarmos a causa sobre o por quê disto acontecer ? O que realmente levou a reprovação ? E que efeitos essas atitudes vão refletir sobre nossos alunos ?

O que pode acontecer é que por uma série de ações e reações que não estão ligados somente ao interesse no aluno. Como: a maneira como o professor propiciou tal disciplina e o histórico social familiar.

São fatores que também influenciam na reprovação do aluno. Não acho que fazer com que um aluno refaça todo o seu ano letivo seja a melhor maneira de ajudá-lo. Portanto, é importante que professores acompanhem e auxiliem o desenvolvimento escolar de seus alunos durante o ano letivo. E também que façam uma auto- avaliação, pois as dificuldades de aprendizagem do aluno pode estar na maneira como o professor leciona tal disciplina.

Aula 5

 Aula 5: Projeto Político Pedagógico.

O PPP é um documento que direciona o trabalho pedagógico no ambiente escolar. E deve ser vivenciado por todos os envolvidos. É importânte que o PPP:
-seja democrático;
- vise a formação do aluno o tornando um cidadão crítico;
- vise a acessibilidade e a continuação desse indivíduo dentro do contexto escolar;
- ofereça uma educação qualitativa;
- tenha autonomia e liberdade;
- valorize o trabalho do professor;
- Ele necessita de flexibilidade com respeito as suas ações. e etc.

Aula 03

Nesta aula a orientadora Claudia Lino falou a respeito de como nós podemos ajudar aos alunos com respeito a aprendizagem.Ela nos deu dicas de atividades para serem desenvolvidas e realizadas em sala e como isso é benéfico para eles.Falou da rotina escolar que deve ser flexível e que mediante a isso,nós como educadores temos que nos permitir querer fazer mudanças para que possamos ajudar nossos alunos.

Perfil

Olá meu nome Marcela, estou atualmente no quarto período do curso de Pedagogia da UERJ/FEBF. Meu blog foi criado com a finalidade de ser avaliada pelo prof Ivan Amaro. Espero que meu blog possa contribuir para o conhecimento de todos vocês leitores.